Az óvoda-iskola átmenet a legmeghatározóbb a gyerekek életében abból a szempontból, hogy hogyan tudnak majd helytállni az iskolában. Továbbá nagyon meghatározó a személyiségfejlődésükben is – mutatott rá a pedagógiai innovációk előmozdításáért és a családbarát oktatási környezet erősítéséért felelős miniszterelnöki biztos kedden, Budapesten. A szakmai egyeztetésen és az azt követő sajtótájékoztatón részt vett az idén 10 éves FICSAK képviselője is.
Szakmai egyeztetés eredményei
Balatoni Katalin, a témában tartott szakmai egyeztetést követően emlékeztetett:
Szeptembertől az óvodákban naponta összesen 45 perces időkeretben a nagycsoportos gyermekek iskolaelőkészítő fejlesztésben vesznek részt.
Az óvodai életkor nagyon meghatározó a gyermekek fejlődésében és fejlesztésében. Az óvodáknak nagyon nagy szerepe van abban, hogy mesékkel, játékokkal, dalokkal és mozgással felkészítik a gyerekeket az iskolára.
„A következő fontos pillanat és feladat, az már az iskoláké lesz” – mondta a miniszterelnöki biztos.
Kiemelte: az óvoda-iskola átmenetének sikeres folyamata nem csak az intézmények és a pedagógusok feladata és felelőssége. Nagyon fontos, hogy megfelelő kapcsolatban és együttműködésben jöjjön létre a folyamat a családokkal is – mutatott rá a politikus.
Balatoni Katalin közölte: az egyeztetésre tanítókat, családszervezeteket, szakembereket, óvodapedagógusokat is meghívtak.
Családok szerepe és visszajelzései
Kereki Krisztina, a Fiatal Családosok Klubjának kommunikációs munkatársa elmondta:
A program nem működhet a családok támogatása nélkül, és a hiteles információk birtokában a szülők az ügy mellé állnak, és támogatják a változtatást, mert felismerik, hogy ez a gyermekük érdeke.
A család, a bölcsőde, az óvoda, az iskola mind egy-egy láncszem, amelyek összefogva adnak biztonságot és támaszt a kicsiknek.
Nagyon fontos visszajelzés volt a családok részéről, hogy a fejlesztés játékos és élményalapú legyen.
Hiszünk abban, hogy a sikeres átmenet kulcsa az együttműködés: szülők, pedagógusok, intézményvezetők és szakemberek közösen tudják megtalálni a legjobb megoldásokat a gyerekek számára❣️
Ebben dolgozunk tovább, közösen! – mondta.
Szakmai támogatás és kutatás
Péterffy Balázs, a Klebelsberg Központ szakmai elnökhelyettese is kiemelte:
A magyar köznevelési rendszer kulcskérdése, hogy mennyire sikeresen tud megvalósulni az óvodából az iskolába történő átlépés. A sikeresség egyik legfontosabb alapeleme, hogy „élő és érdemi kommunikáció” legyen a felek között.
A Klebelsberg Központ a tankerületi központokkal közösen vállalta, hogy a jó gyakorlatokat minél szélesebb körben megosztják az intézményekkel – közölte.
Pedagógiai nézőpontok
Bakkné Mórucz Henrietta, a Nemzeti Pedagógus Kar tanítók tagozatának elnöke elmondta:
A szeptemberben induló óvodai programot nagyon hasznosnak tartják.
Az óvodából érkező gyerekeket játékosan, élményszerűen próbálják meg bevezetni az iskolai életbe.
Ugyanakkor nem maradhat el a mese, a játékos foglalkozások, amivel egy kicsit megkedveltetik az iskolai körülményeket a gyerekekkel – hangsúlyozta.
Tudományos háttér
Szakos Enikő, a Nemzeti Közszolgálati Egyetem Nemeskürty István Tanárképző Kar stratégiai és fejlesztési osztályvezetője hozzátette:
Az intézmény tudományos munkával és kutatási eredményekkel is szeretné segíteni, hogy az óvoda-iskola átmenet mindenki számára a leghatékonyabban történjen meg.